3डी वुडन एनिमल पज़ल प्लान का उपयोग करने के कई लाभ हैं, जैसे:
ये पहेलियाँ इंटरलॉकिंग टुकड़ों की एक श्रृंखला का उपयोग करके काम करती हैं जो एक 3D मॉडल बनाने के लिए एक साथ फिट होती हैं। पहेलियाँ निर्देशों के साथ आती हैं जो आपको दिखाती हैं कि प्रत्येक टुकड़े को कैसे जोड़ना है। आप अलग-अलग टुकड़ों को इकट्ठा करके शुरुआत करें, फिर तब तक आगे बढ़ते रहें जब तक कि पूरी पहेली पूरी न हो जाए।
आप 3डी लकड़ी के पशु पहेली योजनाओं के साथ विभिन्न प्रकार के जानवर बना सकते हैं। कुछ लोकप्रिय विकल्पों में शामिल हैं:
हां, 3डी वुडन एनिमल पज़ल प्लान बच्चों के लिए एक बेहतरीन गतिविधि है। हालाँकि, यह सुनिश्चित करने के लिए वयस्क पर्यवेक्षण की सिफारिश की जाती है कि पहेली पर काम करते समय बच्चा सुरक्षित रहे।
अंत में, 3डी वुडेन एनिमल पज़ल प्लान आपके समस्या-समाधान कौशल को बढ़ाने और साथ ही आनंद लेने का एक शानदार तरीका है। इन्हें सभी उम्र के लोग इकट्ठा कर सकते हैं और घंटों मनोरंजन प्रदान कर सकते हैं। यदि आप समय बिताने के लिए एक अनोखा और आकर्षक तरीका ढूंढ रहे हैं, तो निंगबो सेंटू आर्ट एंड क्राफ्ट कंपनी लिमिटेड के 3डी वुडेन एनिमल पज़ल प्लान को आज़माने पर विचार करें। उनकी वेबसाइट पर जाएँ।https://www.nbprinting.comअधिक जानने के लिए या उनसे संपर्क करने के लिएविशहेड03@gmail.com.1. हर्बर्ट ए. साइमन, 1973, "द स्ट्रक्चर ऑफ इल स्ट्रक्चर्ड प्रॉब्लम्स", आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस, 4(3), 181-201।
2. जॉन स्वेलर, 1988, "समस्या समाधान के दौरान संज्ञानात्मक भार: सीखने पर प्रभाव", संज्ञानात्मक विज्ञान, 12(2), 257-285।
3. के. एंडर्स एरिक्सन, नील चार्नेस, पॉल जे. फेल्टोविच, और रॉबर्ट आर. हॉफमैन, संस्करण, 2006, द कैम्ब्रिज हैंडबुक ऑफ़ एक्सपर्टाइज़ एंड एक्सपर्ट परफॉर्मेंस, कैम्ब्रिज यूनिवर्सिटी प्रेस।
4. आर्थर बी. मार्कमैन और ब्रेंडन आर. क्लार्क, 2012, "नॉलेज रिप्रेजेंटेशन", विली इंटरडिसिप्लिनरी समीक्षाएं: संज्ञानात्मक विज्ञान, 3(4), 391-399।
5. डेविड किर्श, 2010, "थिंकिंग विद एक्सटर्नल रिप्रेजेंटेशन्स", एआई एंड सोसाइटी, 25(4), 441-454।
6. जॉन स्वेलर, जेरोएन जे.जी. वैन मेरिएनबोएर, और फ्रेड जी.डब्ल्यू.सी. पास, 1998, "संज्ञानात्मक वास्तुकला और निर्देशात्मक डिजाइन", शैक्षिक मनोविज्ञान समीक्षा, 10(3), 251-296।
7. डेविड किर्श और पॉल मैग्लियो, 1994, "व्यावहारिक कार्रवाई से ज्ञानमीमांसा को अलग करने पर", संज्ञानात्मक विज्ञान, 18(4), 513-549।
8. हर्बर्ट ए. साइमन, 1956, "तर्कसंगत विकल्प और पर्यावरण की संरचना", मनोवैज्ञानिक समीक्षा, 63(2), 129-138।
9. लियान गैबोरा और गोर्डाना डोडिग-क्रनकोविक, 2015, "एक सह-विकासवादी विकासात्मक लेंस के माध्यम से प्रौद्योगिकी को समझना", तकनीक: दर्शन और प्रौद्योगिकी में अनुसंधान, 19(2), 191-225।
10. रिचर्ड ई. मेयर, 2014, "मल्टीमीडिया लर्निंग का संज्ञानात्मक सिद्धांत", आर. ई. मेयर (सं.), द कैम्ब्रिज हैंडबुक ऑफ़ मल्टीमीडिया लर्निंग, दूसरा संस्करण (कैम्ब्रिज यूनिवर्सिटी प्रेस), पीपी. 43-71 में।
